10.3969/j.issn.1006-1436.2010.02.138
阅读教学之我见
本文把阅读教学中预设问题与不预设问题两种教学实践进行了对比,分析了问题出现的原因,提出了解决的对策.阅读教学教师要不要设问、何时设问、设问的难易度如何都无硬性规定,关键要看学生有无良好的阅读习惯与自学能力.同时指出,设问应注意学生的兴趣,从而取得较理想的阅读教学效果.
阅读教学、设问、生成、引导、兴趣培养
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G40;F32
2010-05-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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