10.3969/j.issn.1006-1436.2008.08.048
高中生阅读策略研究
本文通过调查问卷和阅读考试的方法对高中生的英语阅读策略进行了实证性研究,统计分析表明,高中生有时使用阅读策略;单因素方差结果表明,低分组和高分组的学生、低分组和中分组的学生在三类策略中存在着显著性差异;相关分析表明,阅读策略的使用和阅读成绩存在一定的相关关系.
高中生、阅读策略、阅读水平
29
H31;G63
2008-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
55,156
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10.3969/j.issn.1006-1436.2008.08.048
高中生、阅读策略、阅读水平
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H31;G63
2008-11-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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