10.3969/j.issn.1006-1436.2008.02.144
Krashen输入假设理论与英语专业泛读教学
Krasen提出的输入假设理论是二语习得理论的核心部分,这一理论对外语教学及学习具有理论指导意义.英语专业泛读课是必修的基础课之一,当今泛读课存在着很多实际的问题.本文试以输入假设理论为指导,结合教学实践及英语专业泛读课教学的现状,从教材选用、教师角色等方面探讨英语专业泛读教学.
输入假设、泛读教学、理论意义
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H3(常用外国语)
2008-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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