10.3969/j.issn.1006-1436.2005.z1.009
中学数学差生的学习归因与转化
本文通过中学数学差生的学习归因现状及其分析,以及如何运用科学的归因方法对促进差生的转化进行探讨.
归因理论、错误归因、心理障碍引导、归因指导
G4(教育)
2006-03-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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归因理论、错误归因、心理障碍引导、归因指导
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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