中等职业教育学前教育专业建设的现状及策略

摘要：

一、中等职业教育学前教育专业建设现状分析
1.课程体系不能很好满足职业岗位需求.课程目标定位不准,课程设计片面夸大了艺术、体育等个性化课程,针对幼儿园实际需求的核心课程如学前教育学、学前心理学及五大领域活动指导课程开设不全,忽视了综合职业能力的培养,导致学生知识面狭窄,应用能力错位,与学前教育职业岗位需求不能有效对接.
2.专业教学标准缺失.专业教学标准是保证人才培养规格和教育教学质量的技术指南,是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据.目前,河南省制定并实施了现代农艺技术等32个专业教学标准,但学前教育专业教学标准尚未开发,导致该专业教学管理混乱,各自为政.

机标关键词：中等职业教育、学前教育专业、专业建设、专业教学、教学标准、课程体系、岗位需求、中等职业学校、教育教学质量、学前教育学、能力的培养、有效对接、应用能力、五大领域、培养规格、农艺技术、目标定位、课程设计、课程开设、教学工作

所属期刊栏目：35

分类号：G64;G42

资助基金：2014年河南省职业教育教学改革重点项目"河南省中等职业教育学前教育专业建设研究",项目ZJA14109

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：120-121