大学英语“因材施教”教学改革探微——以南昌工程学院为例

摘要：

分级教学是解决学生英语水平参差不齐、实现因材施教的需要。以南昌工程学院大学英语分级教学为研究对象,基于＂因材施教＂教育理念理论,设计了大学英语教学改革思路,并进行实证研究。实践表明,分级和分流相结合的大学英语分级教学体系能有效地提高学生的英语综合运用能力,对实现应用型人才目标有一定的推动作用。

关键词：因材施教、大学英语、应用型、分级教学

所属期刊栏目：30

分类号：H319(英语)

资助基金：江西省高等学校教改招标课题JXJG-10-18-1

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：90-92,96