农村小学生阅读困难的原因分析与解决策略

摘要：

在义务教育阶段,"阅读"是一种在学生各个年级段有明确掌握要求的重要能力,但农村小学生在阅读过程中存在无法理解文意、不会朗读文章或需要以手指协助阅读等阅读困难现象,而此类困难的形成原因复杂,存在认知结构不全、识字和词汇量匮乏等多种可能,针对这些原因可以采取激发内部动机、提高师资水平等方法,帮助学生逐渐化解此类困难.

关键词：农村、小学生、阅读困难、解决策略

所属期刊栏目：31

分类号：G623.23(初等教育)

在线出版日期：2020-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：312-313