农村小学留守儿童学习现状及帮扶建议

摘要：

采用定量分析的方法详细对比了留守儿童和非留守儿童的学习状态,结论如下:①单个年级由于采样点少,很难反映出留守儿童和非留守儿童的学习状态差异.扩大采样点,对1～5年级全体学生中的留守儿童和非留守儿童的学习状态进行定量分析,能够明确反映出留守儿童和非留守儿童的学习状态差异.②由于父母的外出务工,留守儿童的学习、心理和情感等方面受到了"留守"的负面影响,留守儿童成绩与非留守儿童成绩相比较差.③距平法能够应用于留守儿童与非留守儿童的对比中,该方法的研究结论和其他学者定性分析的结论相一致.

关键词：留守儿童、学习成绩、帮扶建议

所属期刊栏目：31

分类号：G525.5(中国教育事业)

资助基金：基层党建工作研究;创新项目

在线出版日期：2020-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：346-349