农村区域发展专业学生对《农村社会学》课程认知调查研究 ——以西藏农牧学院为例

摘要：

为了解农村区域发展专业课程教学现状,为《农村社会学》课程的教学改革提供依据.选择西藏农牧学院的专业学生进行问卷调查,问卷内容包括学生对课程的认知情况,对课程内容体系、教学效果的评价等.研究发现:79.5％的专业学生认为有必要学习《农村社会学》课程,67.0％的学生认为有助于今后的学习与工作,2.3％的学生认为与本专业结合不够紧密,72.7％的学生认为有助于深化"三农"的理解.学生对农村社区、农村公共产品需求与供给以及农村社会治理的重要性认知较低,最感兴趣的内容是关于农民的研究.学校的学习氛围与学生的专业课程学习兴趣有明显的正相关关系.目前,多数专业学生对《农村社会学》课程的学习属于被动学习,缺乏主观的判断.

关键词：农村区域发展专业、农村社会学、课程认知

所属期刊栏目：30

分类号：F323.6(中国农业经济)

资助基金：2017年自治区教学团队与教改项目"《农村社会学》课程引入OIQ教学模式的改革与实践"502217018

在线出版日期：2019-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：266-268