大学课堂理论教学有效性影响因素分层实证研究 ——以江西L学院经管类专业为例

摘要：

大学课堂理论知识的教学是人才培养的重要环节之一,是向学生解释原理、传递基础知识的过程.但是,纵观现在大学课堂的理论教学,教学有效性值得反思.本论文采用了分层问卷调查法,分别了解影响大学四个年级学生课堂教学有效性影响因素,结果表明,新旧知识衔接、根据学情调整教学内容、教师引发学生思考、鼓励学生等对教学效果有显著相关性.

关键词：理论教学、有效性、因素

所属期刊栏目：27

分类号：H31(英语)

资助基金：2015年江西科技学院教育改革研究项目"经管类本科专业理论课程课堂教学有效性策略分层研究-以江西科技学院工商管理专业为例"JY1559;江西科技学院人文社科项目"教融合背景下江西省高校大学生创新能力培养路径研究——以M学校为例"RW15QN05;《品牌学》精品建设课程,江西科技学院六项工程课题KC1406,2014.7;《工商管理》教学团队,江西科技学院,JXTD1412,2014.7

在线出版日期：2016-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：252,254