作文教学呼唤个性——"作文克星"引发的思考

摘要：

在中学作文教学中,普遍存在着一味宣扬"高立意"的衡量标准;"以身作则"的思维垄断;注重规范的话语模式等问题.这些弊端,造成了学生习作不负载个性、不负载情感、不负载人格的被动局面.我们只有真正建构起以学生个性为主体的灵活的作文教学机制,才能扭转"商机",使作文教学这块领地重属于我们和我们的学生们.

关键词：作文教学、问题、思考

所属期刊栏目：19

分类号：G63;G42

在线出版日期：2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：96-97