双创融通视域下 《创造性思维》 课程设计研究 ——基于PBL方法

摘要：

在国家提出"大众创新、万众创业"背景下,高校在"双创教育"长期探索实践中,出现"创业教育""超越""创新教育"、将"创业教育"成果等同于"创新教育"成果或"总归为""创新创业教育"成果的现象,久而久之弱化"创新教育"与"创业教育"分界点,常将二者混为一谈.《创造性思维》课程,作为创新创业教育课程体系中的创新类课程,在上述背景下如何进行课程设计进而更好融通"双创教育"成为本文研究重点.

关键词：创新创业、《创造性思维》、课程、设计

分类号：G645;F832;G40-012

资助基金：广州华商学院校级质量工程文旅融合创新创业人才培养研究;广州华商学院创新创业教育专项研究课题;广州华商学院校级质量工程新文科背景下文创旅游新专业方向的课程改革研究联合资助

在线出版日期：2023-05-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：61-64