10.3969/j.issn.1006-0448.2010.04.033
论二语习得的交互性及其习得实践的通约性
二语习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,其理论中的认知与社会文化方面有密切联系,主要体现为学习者个性关注以及注重学习者范式的多元性、动态性.与此同时,"二语习得"与"二语学得"两者是辩证统一的关系,事实上,只有这两者完美结合,才能达到一个较为理想的学习效果.
二语习得、二语学得、认知、社会文化
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H09(语文教学)
2007年度江西省社科规划项目"二语习得中学习理念对成就的影响"07JY223
2010-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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