论二语习得的交互性及其习得实践的通约性

摘要：

二语习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,其理论中的认知与社会文化方面有密切联系,主要体现为学习者个性关注以及注重学习者范式的多元性、动态性.与此同时,"二语习得"与"二语学得"两者是辩证统一的关系,事实上,只有这两者完美结合,才能达到一个较为理想的学习效果.

关键词：二语习得、二语学得、认知、社会文化

所属期刊栏目：41

分类号：H09(语文教学)

资助基金：2007年度江西省社科规划项目"二语习得中学习理念对成就的影响"07JY223

在线出版日期：2010-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：162-165