论知识表征中建构与习得理论之演绎

摘要：

建构与习得理论在第二语言教学实践中有着广泛的应用价值.其实,这两大理论既有共融性,也有差异性,经研究发现,习得理论对第二语言为大脑所接纳的路径更为合理和贴切.然而,这两大理论并没有截然的断切面,它们的关系是一种张力关系,即相互分离又相互吸引.

关键词：意义基础、知识心理模型、建构与习得、共融与差异

所属期刊栏目：39

分类号：H0-06

资助基金：江西省2007年教育规划课题"独立学院英语教学研究与实践"06YB145

在线出版日期：2009-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：133-136