不同听力障碍程度对儿童构音能力的影响

摘要：

目的 比较不同听力障碍(以下简称听障)程度儿童的构音能力.方法 分别收集4～6岁正常、轻度、中度、重度听力损失儿童各24名,使用《黄昭鸣—韩知娟词表》为测试材料,分析4组儿童的声母、韵母、声调构音清晰度及构音获得特点.结果 4组儿童声母、韵母、总构音清晰度差异均有统计学意义(均P＜ 0.05),且声母构音清晰度随着听力损失程度加重,差距越明显;声母构音正确率与听障程度和构音部位显著相关;4组儿童三类韵母清晰度差异均有统计学意义(均P＜ 0.05);4组儿童二、三声正确率差异均有统计学意义(均P＜0.05).轻度听障组与健听组总构音清晰度、三类韵母清晰度、声母构音正确率及声调正确率接近(均P＞ 0.05).结论 言语康复应结合听障儿童听力情况,根据韵母、声调及声母构音特点实施个性化的干预可使语训康复效果更好.

关键词：构音语音;听力障碍;干预;言语康复

所属期刊栏目：33

分类号：R764.5(耳鼻咽喉科学)

资助基金：宁波市医疗卫生品牌学科建设项目PPXK2018-02

在线出版日期：2022-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1587-1590