基于PBL理念的"交通设计"课程思政四段体验式教学模式探索

摘要：

为解决交通专业课程思政建设中存在的思政元素融入难等问题,以"交通设计"课程为研究对象,提出以PBL教学法为核心,突出问题导向,以生为本,构建了"教师项目设计—学生解决问题—教师总结反馈—学生作品设计"的课程思政四段体验式教学模式,并进行了相关案例分析.探索研究表明:采用课程思政四段体验式教学模式对思政元素融入和激励学生学习的效果明显.通过对课程在慕课平台的浏览量、网上提问量的测评,可得出学生的学习主动性和自觉性提高了2～3倍,学生更热衷于运用所学内容去解决现实中的民生问题.实现了知识传授、价值引领和能力培养的专业课程教学目标.

关键词：课程思政、交通设计、PBL教学法

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：宁波工程学院十三五校级教学改革研究项目201925

在线出版日期：2022-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-121