基于PBL的信号与系统课程教学改革

摘要：

针对"信号与系统"课程理论性强、概念抽象的特点和现有教学模式的不足,提出在该课程中引入以问题为导向的PBL(Problem-Based Learning)教学法.分析了PBL教学法的可行性,阐述了PBL教学法的教学过程设计.以抽样定理教学内容为例,介绍了PBL教学法的具体实施过程,对PBL的教学效果和存在问题进行了分析.实际教学效果表明采用PBL教学法有助于提高学生的自主学习能力和综合能力,激发他们对课程的学习兴趣,为信号与系统课程的教学方法改革提供了有益的探索.

关键词：信号与系统、教学方法、PBL、抽样定理

所属期刊栏目：31

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：宁波市教育科学规划研究课题2018YGH003;宁波大学科学技术学院教学研究项目20180105

在线出版日期：2019-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：122-127