商务英语阅读教学中认知负荷的优化控制

摘要：

商务英语阅读是一门英语技能和商务知识并重的课程,与一般的语言技能课程相比,语言与内容的双重目标使学习者在商务英语阅读教学过程中承受较重的认知负荷.本文以认知负荷理论为基础,提出了优化教学设计控制认知负荷的方法,即尽量在教学环节减少的情况下阻碍阅读的认知负荷,并且增加促进阅读的认知负荷,旨在帮助学生充分利用有限的认知资源,达到最佳的商务英语阅读效果.

关键词：商务英语阅读、认知负荷、优化控制

所属期刊栏目：30

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：浙江省教育科学规划课题2018SCG108;宁波工程学院课堂教学设计与创新项目kg20180706

在线出版日期：2019-03-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：117-121