译者认知过程研究及其教学意义

摘要：

翻译教学旨在帮助学生提高翻译能力。要实现这一目标，首先深入了解翻译能力本身。研究表明，翻译能力主要体现在译者翻译时的心理认识过程中。以译者心理认知状态与过程为基础构建译者心理认知问题表征与解决的模式，可以为翻译教学提供有价值的指导性建议。

关键词：翻译教学、译者心理认知、问题表征

所属期刊栏目：23

分类号：G642(高等教育)

资助基金：基金项目:2010年宁波教育科学规划项目YGH038;浙江省高校优秀青年教师资助项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：124-128