10.3969/j.issn.1672-8750.2009.04.016
英语语法课堂语用教学模式探索
语法能力和语用能力既有区别又有联系,两种能力的发展都至关重要.在语法课堂进行语用教学不仅是必要的,而且也是可行的.显性语用教学的课堂教学模式能更好地促进语用能力的习得.语法课堂语用教学的基本策略主要有提供元语用信息、讲解语用策略、提供真实语境呈现语法结构、从语用的角度分析语法同义结构之间的差异、采用任务型教学、及时反馈等.
英语语法教学、语用能力、课堂语用教学模式
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H319.3(英语)
江苏省教学科学规划立项课题D/2008/01/092
2009-12-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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