民族地区教育公平问题研究——基于2011年广西调查数据的实证分析
本文利用2011年对广西壮族自治区调查的微观数据,应用基尼系数分析法和泰尔指数分解法,研究了我国民族地区的教育公平问题.结果发现,广西的总教育基尼系数处在比较公平的范围之内.而且改革开放以来,广西的教育基尼系数还出现了逐步下降的趋势.从各民族内部情况来看,少数民族内部的教育不公平程度要略高于汉族.在影响教育不公平的诸多因素中,少数民族内部的教育差异是其中最重要的因素.具体来说,广西少数民族女性内部的教育差异大于男性,少数民族农村居民内部的教育差异要大于城镇居民.分年龄段看,少数民族60后、70后的内部教育差异较大.因此,努力解决少数民族内部的教育不公问题应当作为民族地区实现教育公平的重点,要尽快缩小少数民族人口在城乡、性别以及代际之间的教育差距.同时,还应该特别关注少数民族女性的教育问题.
民族地区、教育公平、基尼系数、泰尔指数
国家社科基金重大项目"构建和谐劳动关系研究"12&ZD094;对外经济贸易大学校级科研课题"职业教育的扶贫效应研究"12YBJJX10;中国社会科学院民族学与人类学研究所民族经济研究室创新项目"民族地区经济发展与民族关系研究"的阶段性研究成果
2013-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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