民国时期的边文教材与藏族学生国家意识的培育

摘要：

教科书是链接国家、知识精英与社会大众的纽带,是塑造共同认同的有力工具.南京国民政府较为重视边文教材的编译与使用,希冀借此推进少数民族学生的国家认同建设.抗战胜利后,教育部下设的国立边疆文化教育馆编译了一套《国文藏文对照初级小学语文常识课本》,试图分别从政治、民族、历史、文化四个方面入手,对藏族学生的国家意识进行塑造.边文教材的编译者考虑到了藏族学生的接受能力,循序渐进地编译教材内容,同时非常注重在编译中加入乡土元素,也很注意内外有别的问题,这些都有助于藏族学生在潜移默化中形成对中华民族的认同.虽然编译边文教材是南京国民政府推进国家认同建设的重要工程,但由于当时的国家治理能力有限,加之国民党深陷内战,无暇顾及边疆教育等客观因素,该套教材最终并没有大规模和持续性地对藏族社会产生影响.

关键词：边文教材、藏族、中华民族、国家意识、国家认同

所属期刊栏目：14

分类号：C952(民族学)

资助基金：国家社会科学基金;四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目;四川大学铸牢中华民族共同体意识研究基地专项基金

在线出版日期：2023-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：112-120