教育均衡视域下我国新疆少数民族学前双语教育发展的城乡差异分析

摘要：

2011年以来,国家加大对学前双语教育的关注和投入,新疆实施了学前双语教育发展三年行动计划,学前双语教育蓬勃发展.随着学前双语教育的发展,学前双语教育的城乡差异问题受到越来越多的关注.文章基于2017年新疆学前双语教育测试数据,分析我国城、镇、乡学前幼儿入园率、汉语入学准备和双语教育资源差异状况.结果 发现:农村仍有少量幼儿尚未入园;在汉语能力上,乡村学前教育仍与城市有显著差距;在教育资源方面,城乡差距有了新的表现,即农村教育资源短缺主要体现在班额和生师比过大,园区的设施设备已经基本满足需求;但城市幼儿园的教师队伍和硬件设备成为学前教育资源均衡配置的短板.据此,提出了建立健全学前双语教育政策制度和法规体系,加大教育投入并进行合理分配,打造高质量学前双语教师队伍,遵循学前双语教育规律开展教学活动等促进城乡学前教育均衡发展的对策建议.

关键词：学前教育、均衡发展、双语教育、城乡

所属期刊栏目：10

分类号：G75(少数民族教育)

在线出版日期：2020-01-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共16页

页码：80-90,124-128