推动新时代高校评价的差别化创新

摘要：

依据"十四五"时期教育阶段特征,梳理教育发展与评价改革的逻辑关系,认为只有按本质属性内涵发展才能实现教育高质量发展,教育评价能够发挥领航护航的作用.随着高等教育地位的增强,创新和扎根中国大地是高校工作的着力点.按照理论型、工程型、应用型、职业型架构了高等学校的分类框架,提出以职能确立高校评价的共性标准和特色标准,指明通用因子是高校共有的组织要求、标志因子是办学特色的灵魂.为推动实施高校差别化评价,根据五大职能具体界定了"四类高校"评价的标志因子.

关键词：高等教育、高质量发展、高校分类、教育评价改革、评价因子

所属期刊栏目：32

分类号：G47;G64(学校管理)

资助基金：教育部教育规划专项十四五时期教育改革发展重点难点课题研究项目105122000000190012

在线出版日期：2022-03-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：5-10