民族地区高校教学质量评价机制的"脆弱性"与对策分析
民族地区高校因地域等原因,在专业设置与课程开设、教学模式、教学主客体构成、教学设备与技术等方面具有独特民族性,致使其教学质量评价也具有一定的特殊性.通过对民族地区高校教学质量评价机制研究发现,民族地区部分高校存在教学质量评价机制缺少专门评价机构、工作人员配备不足、教学评价标准还欠科学、评价制度执行力度不够、评价结果运用不充分等问题,是该地区高校教学质量评价机制面临"脆弱性"运转状态的主要因素.规避策略包括:成立专门评价机构,优化评价机制;加强教学质量评价过程管理,提高评价执行力;创新人才引进模式,提高现有管理人员素养;重构教学评价体系,科学化教学评价标准;规范评价过程,提升评价结果信效度;综合运用反馈结果,发挥其最大效用.
教学质量评价;机制;脆弱性;教学评估
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G750(少数民族教育)
黔南民族师范学院校级思想政治教育研究项目;黔南民族师范学院科研项目;黔南民族师范学院校级科研项目;贵州省教育规划课题
2021-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共9页
150-158
