高校加强中华民族共同体教育的基本问题探析

摘要：

高校在铸牢中华民族共同体意识方面能够发挥重要作用已成为广泛共识,但在具体实践中,中华民族共同体教育尚未被完整纳入“全员、全程、全方位”育人体系中,仍存在着教育渠道需进一步拓展、教育对象需继续扩大、教育内容需更加系统、教师教育能力亟待提高、学生学习积极性有待调动等实践层面的不足.进一步发挥高校铸牢中华民族共同体意识的作用,首先需要探讨“高校铸牢中华民族共同体意识何以可能”这一基本问题.中华民族共同体意识需通过系统学习方能逐步培育,其本身又具有较强的可教性,由于高校具备成熟的教育机制和专业的教育能力,使高校铸牢中华民族共同体意识具有可实现性.其次,高校作为中华民族共同体教育的实践载体,应将铸牢中华民族共同体意识纳入立德树人“全员、全程、全方位”的育人体系中,形成“以德为先”的育人导向,构建科学的评价体系;树立大教育观,拓展育人的时空范围,将教育过程贯穿于高校的整个时空范围;充分整合现有课程资源,构建系统的教育内容体系.

关键词：中华民族共同体意识、高校、可教性、“三全”育人

所属期刊栏目：31

分类号：G750;G648(少数民族教育)

资助基金：本文系北京市社会科学基金北京市习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心重大项目“习近平总书记关于教育”九个坚持”重要论述研究”项目编号:19LLZD03

在线出版日期：2020-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：33-40