美国“提升读者综合读写素养资助项目”研究及启示

摘要：

美国“提升读者综合读写素养资助项目”基于儿童读写能力发展规律,设定了儿童读写能力的培养方向,严格的资金申请和监管体系保证了资金的合理使用和计划的有效实施;重视贫困儿童和读写障碍儿童等弱势群体读写能力的发展保证了教育的均衡实践.通过分析该项目的实施背景、配套措施、项目申请条件、优先申请办法、师资要求及资金投入状况等,可以为我国相应教育领域的发展提供细化国家教育政策、制定教育政策实施标准、提升师资水平、合理规划资金投入等方面的参考.

关键词：美国儿童、读写能力、提升读者综合读写素养资助项目

所属期刊栏目：28

分类号：G629.3/.7(初等教育)

资助基金：全国教育科学规划课题;中国博士后科学基金

在线出版日期：2017-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：139-144