高级阶段美国汉语学习者学习动机探究的新视角——叙事研究方法的探索与运用
本文以质性研究中的叙事研究为基本方法,以Dornyei提出的外语学习动机三层次说为基础,对美国高级阶段汉语学习者P同学做了深入、详细的访谈.笔者认为融入型学习动机是汉语学习达到高级阶段的关键要素之一,且学习动机是动态的,非一成不变的,其中鼓励与奖励是重要的辅助动力.
学习动机、高级阶段、叙事研究
28
G442(教育心理学)
2017-04-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
105-109
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学习动机、高级阶段、叙事研究
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G442(教育心理学)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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