从普遍境域到特殊境域:学校民族文化传承的路径探析——基于生活世界现象学的视角

摘要：

根据生活世界现象学的观点,人同时生活在特殊境域与普遍境域中.对于学生而言,民族文化作为学生普遍境域的构成部分而存在,学校传承民族文化的实质是让民族文化由普遍境域转化到特殊境域.为破除学校民族文化传承的现实困囿,学校教育应该在学生的意向兴趣与民族文化之间找到结合点,引导学生“回到文化本身”,并让学生认识民族文化的现代价值.

关键词：民族文化传承、生活世界现象学、普遍境域、特殊境域

所属期刊栏目：27

分类号：G758(少数民族教育)

资助基金：本文系四川省社会科学规划项目“四川藏区地方文化资源转化为教育资源的路径研究”项目编号:SC15E058的阶段性成果.

在线出版日期：2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：123-128