内地西藏班藏族初中生应对方式研究——以江苏某西藏民族中学为例

摘要：

本文采用《简易初中生应对方式自陈量表》对江苏省某西藏民族中学284名藏族初中生进行量表测量,结果表明:西藏班藏族初中生的应对方式依次是改变认知积极评价、求助、吸取经验与直接行动、通过学习解决问题、否认与忍耐、幻想,表明其以主动应对为主,较少采用被动应对;采用“否认与忍耐”应对方式存在显著性别差异,女生高于男生;采用“吸取经验与直接行动”应对方式存在显著年级差异,低年级学生高于高年级学生;应对方式无显著生源地差异;汉族朋友多少与采用应对方式存在显著差异,汉族朋友多的学生比汉族朋友少的学生更多地采用“求助”、“吸取经验与直接行动”等主动型应对方式.

关键词：西藏班藏族初中生、应对方式、主动应对型、被动应对型

所属期刊栏目：27

分类号：B844;C955(心理学)

资助基金：江苏省教育科学规划课题重点项目十二五B-b/2015/01/073

在线出版日期：2016-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：72-76