墨西哥印第安萨帕塔自治区的教育实践

摘要：

1994年,墨西哥恰帕斯州爆发了印第安人组织的萨帕塔起义,对于印第安文化包客的教育是他们的主要诉求.在与政府和谈破裂后,萨帕塔起义军建立了独立的政权,并与自治社区内的志愿者、NGO组织开展了包括“太阳的微小种子”、印第安社区教育发展计划等一系列族群教育的实践.萨帕塔自治社区内的族群教育强调在对当前世界多元文明了解、尊重的基础上,促进本土印第安文明的传承,在平衡国家与族群关系的同时,亦为多元文明的社会提供一种更为平等的、互相尊重的教育发展模式.

关键词：墨西哥、萨帕塔、族群教育、印第安人

所属期刊栏目：26

分类号：G759(少数民族教育)

资助基金：本文系中央民族大学自主科研项目“族群交往与冲突平复:对墨西哥印第安城镇圣克里斯托瓦的民族志研究”项目编号:10301-0142924的阶段性成果.

在线出版日期：2015-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：129-133