少数民族学生学习兴趣与汉语成绩的关系——学习策略的中介作用与性别差异

摘要：

本研究运用问卷法,研究少数民族学生以汉语为第二语言学习时,学习兴趣对汉语成绩的作用机制.对青海省黄南州873名少数民族小学生的调查显示:(1)汉语学习兴趣是汉语学习成绩的重要预测因素;(2)元认知策略在汉语学习兴趣与汉语成绩之间起到部分中介作用;(3)学习兴趣、学习策略对汉语成绩的影响存在性别差异,女生的成绩能够更多地被学习兴趣所解释,而且除元认知策略外,情感策略也会在女生群体中发挥中介作用.

关键词：少数民族学生、学习兴趣、学习策略、汉语学习成绩、性别差异

所属期刊栏目：26

分类号：G758.1(少数民族教育)

资助基金：本文系“荣达教育资助基金”民族教育研究课题资助项目“双语教育质量和衔接情况监测体系研究”项目编号:RDSY13023阶段性成果.

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-101