不同民族及文化背景下儿童科学素养的实证研究——以地球运动内容为例

摘要：

通过对云南省腾冲县少数民族聚居地方与北京市朝阳区城区的共计48名学生分层抽样,针对科学知识、科学概念及语言表达方面进行了半结构化的互动式访谈,并从民族、地区、城乡差异、文化背景等维度进行对比,发现小学四年级学段少数民族儿童的科学素养与汉族儿童之间的差异是由于认知发展、语言输出、生活环境等多因素相互影响所致,进而揭示小学四年级学段少数民族儿童的思维过程与特点,并据此提出教学改进的对策建议.

关键词：少数民族儿童、科学素养、科学概念、地球运动、语言与认知

所属期刊栏目：26

分类号：G758.1(少数民族教育)

资助基金：教育部-联合国儿基会移动教育资源与培训中心项目2011-2014;YE-703-33-IR4

在线出版日期：2015-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：79-86