云南跨境民族学生三语教育态度实证研究

摘要：

本文采取实证定量问卷的方法考察了对云南省跨境民族学生三语教育的态度.调查发现:云南跨境民族学生在三语教育中,具有很强的民族身份认同和自信心,认为自己不仅能学好自己的民族语,还能学好汉语和英语,但自己的汉语水平和英语水平亟待提高;对三语教育的成效给予了充分肯定,赞同三语教育能促进跨境民族地区的民族团结、稳定和安全以及社会和经济发展.

关键词：三语教育、态度、云南跨境民族学生

所属期刊栏目：24

分类号：G758(少数民族教育)

资助基金：全国社会科学规划2010年度课题“云南跨境民族三语教育成效与外语教育规划研究”10BYY30

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：80-87