理解型文化研究者:多元文化理解教育中的教师角色

摘要：

多元文化理解教育中的教师角色应建构为理解型文化研究者.理解并树立多元文化理解教育理念、认识并塑造教师角色的特殊内涵、实践并提升教育智慧是建构理解型文化研究者的定向、基础和催化剂.

关键词：理解型文化、多元文化教育、理解教育、教师角色

所属期刊栏目：23

分类号：G451.6(教师与学生)

资助基金：2011年度湖北省教育厅人文社会科学重点项目"高等院校民族预科多元文化理解教育研究"2011jyte0530;2012年度教育部人文社会科学辅导员专项课题"多元文化理解教育在民族高校思想政治教育中的应用研究"12JDSZ3065

在线出版日期：2013-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：70-74