新疆少数民族本科预科生英语学习动机探究

摘要：

以英语学习动机问卷为工具,以新疆少数民族本科预科学生为研究对象,探究英语学习动机及其与学习成绩、英语学习自我效能感和元认知策略运用能力的相关性.结果表明:“能力目标型—远景性外在学习动机”是新疆少数民族预科学生的主导性英语学习动机,而“内在学习动机”只是作为很多学生的辅助性学习动机；持有高水平“内在学习动机”的学习者同时也具有高水平“能力目标型—远景性外在学习动机”；“内在学习动机”与学习成绩、自我效能感和元认知策略运用能力均呈显著正相关,而“成绩目标型一近景性外在动机”与学习成绩呈显著负相关.

关键词：英语学习动机、学习成绩、自我效能感、元认知策略

分类号：G752(少数民族教育)

资助基金：教育部重点课题“我国少数民族本科预科教育办学模式与办学效益研究”DMA 060186;北京邮电大学校长基金专项课题“少数民族预科英语教学及学习资源的开发与应用”的研究成果

在线出版日期：2012-02-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80