以自变量为刺激因素,提高预科汉语教学质量

摘要：

通过寻找能引起学生自身改变的自变量,从教学实际出发,加大汉语课堂的教学力度,从而达到最优化的教学目的.同时充分利用第二课堂增加学生的学习情趣,提高学生的思想、道德、审美等方面的水准.这些和教学管理也是分不开的,必须发挥领导、教学、管理"三位一体"的优势,才能从根本上解决预科教学的现实问题.

关键词：自变量、汉语教学、预科、三位一体

所属期刊栏目：13

分类号：G758.4(少数民族教育)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35