10.3969/j.issn.1001-7178.2001.04.007
影响藏族双语儿童学习的社会文化心理机制研究
在文化资本理论、社会资本理论、资源稀释假设等理论的指导下,结合多次赴甘南藏族地区实地调查研究,编写出<文化背景调查问卷>,对影响藏族双语儿童学业成绩的各种因素进行了研究,构建了学校、社区、家庭因素与双语儿童学业成绩的关系模型.研究结果显示:社区背景良好,家庭投入越多,父母教育期望越高,父母学习辅导行为越好,越有利于提升儿童的学业成绩.
双语儿童、双语社会文化背景、学业成绩
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G446(教育心理学)
2007-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
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