斜视的数字归纳教学法

摘要：

目的：改变传统斜视教学法，利用数字归纳法增强斜视授课过程的逻辑性。<br>　　方法：研究对象为第四军医大学2009级临床专业八年制本科生共20名，以及2010级临床专业五年制本科生共198名。每个专业分两组进行平行授课，两位教员分别采用传统教学法与数字归纳法进行教学，并在课后进行问卷调查和随堂测试。<br>　　结果：问卷调查和随堂测试显示数字归纳法明显优于传统教学法。<br>　　结论：数字归纳法可以显著提高课堂授课效果和学员学习成绩。

关键词：斜视、数字归纳、医学教育

分类号：G64;G42

资助基金：第四军医大学教学改革研究项目JG201426

在线出版日期：2015-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1792-1793