山鸣谷应 ——关于"消费主义"和"可持续"的教学反馈

摘要：

本文从参与者的身份,尝试论述设计教育从教学环节到社会环节学生所出现的种种问题:在教学中理论与实践的矛盾所产生的脱节,对"创新"的"误读",以及在教学体系和课程设置上整体与部分的关系所产生的单向度思维,于评价环节未来与现在——"主知主义"与"行动主义"之间的取舍,以及社会环节需求之间与学生综合能力之间的平衡.讨论学生从学校到社会的过程中所存在的较为普遍的迷茫,以期反馈教学过程中的问题,并尝试分析这种问题产生的根源.

关键词：消费主义、可持续、设计教育、教学反馈

分类号：G641;G434;G206

在线出版日期：2022-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：32-35