模块化课程设计与"312+"育人平台探微——以广州大学华软软件学院为考察对象

摘要：

视觉传达设计专业教育改革的目的,是要求该专业的人才教育过程,尽可能缩短与实际应用之间的时间差,力争做到零时差对接,以适应该专业人才市场变化快的特点.专业课程的模块化设计和搭建"312+"育人平台这两项教育教学改革举措是行之有效的.根据视觉传达设计专业特点提炼出学生的核心竞争力,围绕核心竞争力展开专业教学活动,提高了课堂教学的有效性.利用"312+"育人平台,整合社会力量,尤其是引入专业相关行业资源,能够缩短学校教育与职业岗位对人才需求的时间差,推动相关产业与行业的发展.

关键词：模块化、课程设计、312+、协同育人、视觉传达设计

资助基金：2016年广东高校省级重点平台和重大科研项目"校企协同视角下独立学院‘312+’创新人才培养模式研究"2016GXJK236;广州大学华软软件学院2016年科学研究、教育教学研究项目ky201623;广州大学华软软件学院2018年校级质量工程项目"视觉传达设计专业教学团队"JXTD201803阶段性研究成果

在线出版日期：2018-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：134-136