"十七年"小说及其思政教育功能研究
"十七年"小说运用通俗的革命叙事,以三类传统小说元素为表现路径,在"传统"与"现代"视角的相互转换中,帮助教育对象建立有关革命的背景认知.运用"成长"的动态叙事,还原小说的人性真实,营造强烈的代入感与心理趋向,促进教育对象的心理成熟.小说的文本空白能为读者提供足够的想象与再创造空间,这种互动方式极大地提高了思想政治教育的实效性.
十七年小说、叙事手法、思想政治教育
广西艺术学院2018年研究生教育创新计划资助项目2018XJ12
2018-09-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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