多元化背景下的师范院校音乐专业现状探讨

摘要：

一、当前音乐艺术的多元化背景
新中国成立后的短时期内,音乐在我国没有受到足够的重视,这一时期的作品在形式和结构上都比较单一.师范院校的音乐教育自然也不例外.“文革”后,伴随国家教育方针的调整,师范院校也从根本上发生了改变.特别是改革开放后,我国出现了一批又一批优秀的音乐家、音乐教育家,他们大多参照欧美国家的先进音乐教育体系制定具有中国特色的新型教育制度,并不断深化发展.他们也从国外带来了先进的音乐技术,比如,歌唱技巧、钢琴技术和一些西方乐器的演奏技巧.音色的国际化、方法的科学化促进了我国音乐教育的繁荣.加之中国的国际地位不断提升,文化交流也日益频繁.在文化融合的大背景下,我国的音乐形式日益多样化,音乐作品内容得以进一步丰富.就师范院校毕业生音乐会而论,其内容和形式均发生了一系列变化,音乐伴奏由最初的单一器乐伴奏发展为乐队伴奏、流行乐团伴奏.毕业生音乐会中出现了西方的艺术作品和咏叹调,语言也逐渐多样化,日语、德语、意大利语和西班牙语不一而足,不同国家、不同内容、不同风格、不同特色的音乐作品纷纷登上舞台.

机标关键词：多元化背景、师范院校、音乐教育家、音乐作品、音乐伴奏、中国特色、音乐会、欧美国家、毕业生、内容和形式、作品内容、音乐艺术、音乐形式、音乐技术、意大利语、艺术作品、演奏技巧、西班牙语、文化融合、文化交流

分类号：G64;J60

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：75-77