浅谈美术教育培养创造性思维的着力点

摘要：

一、传统美术教学已不能很好地为美术课堂教学服务
美术课,在中小学教学科目之中是占时不多的科目之一,如何更好地进行教学是老师们比较头痛的问题.传统的美术教学环节多为内容导入——老师示范——学生作业——老师小结.这样的教学环节最终导致学生长期按照老师的示范进行临摹,没有自己的思想.受这一传统教育思想的影响,学生已经习惯按老师们教的“先画横后画竖”的方式,习惯处于客体地位,已经变得惰性十足.形成这样的原因无非是两点:1.教育体制僵滞,教学方法陈旧,对于学生的要求比较笼统,层次不清晰,目标不明确;2.老师思想观念、思维定势陈旧.以上两点导致了传统美术教学不能很好地为美术课堂教学服务.长此以往怎么能达到学生综合素质的培养?教育就是“授人以渔”,而不是拿来主义.就如许多商品的“山寨版”,照抄别人的,最终必然会很快消亡,没有创新就不会有长久的生命力.

机标关键词：美术教学、教育培养、创造性思维、学生作业、美术课堂、教学环节、教学服务、思想观念、中小学教学、素质的培养、思维定势、授人以渔、拿来主义、客体地位、科目、教育体制、教育思想、教学方法、生命力、生长期

分类号：G42;TP3

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：122-123