儒家审美文化对当代大学生的启示意义——谈通识课程《美学》的教改实践

摘要：

高等院校通识课程的开设顺应了国家高等教育的发展,顺应了培养“厚基础,宽口径,强能力,高素质”的人才发展需求;只有实行文理“融通”的教学理念,才能提高大学生的全面素质,才能适应现代社会对人才的多面需求.
一、通识课《美学》教学内容的改革
经过两年通识课程《美学》的教学实践,本人所在教研室的教师们经历了从专业课到通识课教学观念的转变.教师们意识到通识课程面对的是全院非专业的学生,因此专业课程的那种系统性、逻辑性与深入细致地讲解并不适合通识课程的教学.作为一般的高等院校与北大、复旦等重点大学相比,我们通识课程的开设目的也不尽相同.

机标关键词：儒家、审美文化、当代大学生、通识课程、美学、教学实践、高等院校、专业课程、重点大学、现代社会、全面素质、人才发展、教学内容、教学理念、教学观念、教师、高等教育、系统性、宽口径、教研室

分类号：G64;G42

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：48-51