论中小学艺术教育内容的选择与把握

摘要：

中小学艺术教育在今天的中国似乎进入到了一个空前繁荣的时期:2000年启动的、现已在全国各中小学浩浩荡荡展开的我国建国以来的第八次基础教育课程改革中,不仅设有专门的美术课、音乐课,还增设一门与美术课、音乐课平行的"艺术课程";2001年制定了新世纪第一个十年《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010年)》,提出了学校艺术教育今后十年的奋斗目标和行动纲领;2001年《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》与"音乐课程标准(实验稿)"颁布;2003年《普通高中美术课程标准(实验稿)》与"音乐课程标准(实验稿)"颁布;2008年,教育部明确提出在北京、天津、上海、江苏、湖北、广东、黑龙江、浙江、江西、甘肃等10个省市的中小学音乐课程中增加京剧内容并进行试点,在试点的基础上将逐步向全国中小学推广"京剧进入课堂";《教育部2012年工作要点》第26条明确提出"全面加强艺术教育"等等.

机标关键词：中小学、小学艺术教育、教育内容、音乐课程标准、普通高中美术课程标准、实验、基础教育课程改革、教育发展规划、教育部、艺术课程、义务教育、学校、行动纲领、试点、京剧、工作要点、颁布、全日制、黑龙江、中国

分类号：G62;G63

在线出版日期：2013-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：122-124