浅论素描教学中真实观与准确观

摘要：

剥离客体事实与主体态度,即严格区分"事实陈述"和"价值陈述",是现代哲学(从分析哲学到现象学)对付形而上学的共同策略.
不可避免的,这一思想方法也渗透到美术观念里,尤其是美术教学体系中,导致了一系列对经典话语的质疑,比如"真实",无论是浪漫主义的"主观真实",还是现实主义的"客观真实",实际上都不能不意味着"事实"与一个观念构造的结合.
在素描教学中,如何把握"真实"与"准确",这是目前在美术教学中存在的一个关键而又核心的问题.老师们爱从"真实"与"准确"角度评判学生习作的优劣,学生们也爱从"真实"与"准确"的二元关系中,不敢越雷池半步地循规蹈矩."真实"与"准确",俨然成了衡量一切素描作品的"度量衡".

机标关键词：素描教学、美术教学体系、主观真实、严格区分、学生习作、形而上学、现实主义、现代哲学、思想方法、事实陈述、浪漫主义、客观真实、价值陈述、观念、共同策略、分析哲学、二元关系、现象学、度量衡、作品

分类号：J21;I0

在线出版日期：2013-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：135-136