少儿小提琴教学的特点

摘要：

少儿的生理、心理特点及认知方式有别于成人,人的听觉发育高峰期为3—13岁。少儿的逻辑思维能力虽不及成人,但其形象思维能力、模仿力及对事物的好奇心是成人所不及的,成人受经验阅历等方面的影响,思维已成定式,儿童的思维是发散性的。教师要因势利导,培养孩子分析、解决问题的能力,培养他们的创造性思维能力。在生理上,儿童的韧带是柔软的,可塑性强,有利于早期的左手功能训练。掌握少儿成长和学习过程中的特点,可以使我们在少儿小提琴的早期教育中便于把握这些优势,尽早使少儿受到良好教育。

关键词：小提琴教学、少儿、逻辑思维能力、解决问题的能力、创造性思维能力、形象思维能力、早期教育、认知方式

分类号：G633.3(中等教育)

在线出版日期：2013-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：90-92