一种态度 多重关注——谈综合性大学文学院艺术学方向研究生音乐美学课教学的针对性

摘要：

“一种态度”即兼容的态度，也就是在平视中找寻信任和契合点。在审视中唤起学生的主动学习意识。“多重关注”即在尊重前提下的师生互动，也就是在具体的教学环节中关注授课对象的现状、年龄、籍贯、兴趣、生活、性别、出身等。知己知彼方能实现教学的针对性，从而为构建“润物细无声”的音乐美学课堂做出铺垫。

关键词：教学环节、音乐美学、综合性大学、态度、研究生、艺术学、文学院、主动学习意识

分类号：G648.1(高等教育)

在线出版日期：2012-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89