10.3969/j.issn.1003-2592-B.2011.10.044
教育的真义——价值引导与自主建构的统一
教育有其自身内在的规律性,教育的本质是价值引导情境中学习主体的自主建构。体验是教育的根基,教师是“平等中的首席”。教师创设一定的价值引导情境,促进学生知识意义的自主建构。正是现代教育的根本任务。
教育的本质、自主建构、价值引导、真义、引导情境、学习主体、学生知识、现代教育
G40-052.2(教育学)
【基金项目:山东省教育科学“十一五”规划课题201OGG082】
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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